王娟

【摘要】《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》明确指出，教师要通过问题情境的创设，促进学生转变学习方式，并且在合作学习和探究学习的过程中，落实学生的政治核心素养。在新课程改革日益深入的趋势下，政治教师要把握创设问题情境的策略，不断探索优化问题情境的方法，促进政治学科核心素养的落实，让学生以更饱满的状态投入学习中，提高学生的政治学习效率，帮助学生形成政治学科核心素养。

【关键词】问题情境;高中政治;核心素养;新课程改革

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，教师要关注对学生思想政治学科核心素养的培育，着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与生活经验有机结合，让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。在课堂教学中，教师精心创设科学合理的问题情境，能更好地帮助学生建立正确的政治认同，提高学生的思想政治学科核心素养，增强学生的社会理解和参与能力。那么，在高中政治课堂教学中，教师如何有效地创设问题情境呢？本文对这一问题展开了具体分析，希望能通过笔者的一些观点为相关教育工作者提供一定的参考。

一、利用时事政治，创设问题情境

高中思想政治课程具有紧密结合社会实际的课程性质，教学活动具有鲜明的时代特征，高考对学生的学科核心素养的考查基本是以时事政治为载体进行的。……