黄新清 何芸

[摘要]口语交际教学的目标是让学生初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。因此，教学三年级上册的口语交际课《请教》时，教师既要根据课标要求，又要根据学生的学习心理选择正确的教学方法。课堂上，教师可通过创设情境、学以致用和实践运用等途径，让学生掌握向别人请教的基本要求，懂得如何运用交际的方法解决生活中遇到的问题。这样，让学生学会交际，获得口语交际能力的提高。

[关键词]口语交际;创设情境;习得方法

[中图分类号]

C623.2

[文献标识码]A

[文章编号] 1007-9068（ 2020）22-0094-03

口语交际是听与说双方的互动过程。口语教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。同时，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。下面笔者结合统编教材三年级上册第八单元的《请教》一课，谈谈口语交际课堂教学的策略。

一、设疑生趣，营造交际氛围

语文来源于生活，运用于生活。生活是口语交际的源泉。“引导学生解决生活中的实际问题”是本单元口语交际的要求。此环节打开学生的思路，唤醒学生的生活经验，引起学生的共鸣，调动学生参与学习和交际的积极性。

【教学实录】

师：孩子们，在生活中我们经常会遇到一些不好解决的问题。自己又不知道怎么解决，你该怎么办呢？（播放微课，出示教材内容——小月和冬冬的烦恼）

生：我会向别人请教。

师：孩子们，请教是一门学问！今天，老师就和同学们一起学习如何向他人——“请教”。……