陈思思

[摘要] 小学语文统编教材中的《乌鸦喝水》，是一篇引人入胜的童话故事。虽然课文的篇幅非常短，故事也相当简单，但是却非常有哲理，值得小学生们认真学习。教师在进行课堂教学设计的时候，可以从运用图片引入教学主题、立足细致阅读获得具体感知力等三个方面着手展开。

[关键词]小学语文;《乌鸦喝水》;课堂教学

[中图分类号]

G623.2

[文献标识码]A

[文章编号] 1007-9068（ 2020） 22-0074-02

在小学语文课堂中，教师最为重要的作用是实施好组织与引导工作，鼓励学生们运用自身的学习活动来得到相应知识。在课堂教学中，缺少了学生的积极参与，也就缺乏了足够的效率。自主、合作与探究型的课堂，正是小学语文着力追求的高效能课堂。语文教师一定要努力培养学生们自主性学习之能力。为了让小学语文课堂具备巨大的活力，就必须将其变为小学生开展学习的主要场所，要让学生在其中学得富有滋味，要关注到学习的细节，从而使学生收获到成长的喜悦。

一、运用图片引入教学主题

对小学生而言，那些新鲜而又色彩鲜明的内容，更能激发出其学习的积极性。因此，应当运用图片来引入文章的学习主题，这是相当有效的一种方法。刚开始，语文教师可以为学生们展示出乌鸦的照片，再让学生们来回答：这种动物叫什么？在小学生回答了之后，再进行提问：你们知不知道关于乌鸦的成语或者故事？通常学生们都会回答“鸦雀无声”和“乌合之众”等相关成语，乌鸦与狐狸之间的故事。……