杨力军

摘 要：在实际的小学语文阅读教学中，教师应积极地将“读”与“写”结合在一起，因为这样不仅能推动学生阅读能力的发展，同时还能提升学生的写作能力，这对学生语文综合素质的提升大有裨益。本文针对小学语文教学中的读写结合教学策略，希望它们能够给小学语文阅读教学的进步带来一些帮助。

关键词：小学语文;读写结合;实践教学;策略分析

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0144-01

语文教学中的读写结合教学包括的方面是尤其多的。读写结合可以是教师读学生写，也可以是学生读学生写。因此，读写结合可以多种形式进行相应的教学，不同的方式可发挥不同的作用。教师读学生写，可使教师宏观地关注到学生的学习特点，进而在“读”的方面进行相应的优化创新，进一步推动同学们根据教师的读进行相应的写。通过教师的读和学生的写相互结合，可使同学们对语文学科的学习有更清晰的认识，进而提高个人的学习能力。

1.了解课文写作方法，并进行仿写

语文中按照学生的成长规律、思维发展规律等，布置了相应的文章素材供学生阅读思考，其中就直接地给予了学生写作的指导，如部分的比喻句、排比句。这些可以让学生直接摘抄模拟，仿照文中的信息进行描写，语文中蕴含了丰富的情感，让学生在仿照中通过故事的描写，进而升华情感，表述自己积极的生活思想。仿写中注重对技巧的把握，注重对情感的表达，注重对学生语言结构组建能力的锻炼，同时结合学生在写作中的问题，及时通过仿写的形式展开对比，继而查漏补缺。……