张小红

摘 要：在当前社会背景下，学前教育已经成为社会各个行业关注的焦点内容。幼儿阶段是人生发展的重要阶段，幼儿园教育对于幼儿智力发展、人格形成都有着直接影响。在此背景下，幼儿园机构内部人际互动、人际关系也成为了诸多幼儿教师关注的焦点内容。同伴互动是幼儿园内部人际互动构成的主要部分，对于幼儿智力发展、情感发育都有着重要意义。基于此，本文首先就小班幼儿区域活动中同伴互动的目的进行了简单分析，而后提出了几点小班幼儿区域活动同伴互动策略，望为后续幼儿教育工作者提供一些参考意见。

关键词：小班幼儿;区域活动;同伴互动

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0052-02

幼儿人际关系简单来说就是幼儿与各个成员之间行为往来所构成的关系情况。就目前来看，幼儿园中主要的人际关系有两种：同伴关系、师幼关系。同伴关系是否良好是幼儿园职能的直接体现，且同伴关系也会对幼儿的个人情感、人格成长造成直接影响。在当前幼儿教育背景下，要想真正实现幼儿全面发展的教育目标，就必须要明确幼儿人际互动的重要意义，通过观察幼儿互动行为，分析幼儿身心发展情况，而后依据不同幼儿实际情况给予针对性引导，进而有效促进幼儿个人发展。

1.小班幼儿同伴互动策略展开目的

为了更好地完成本次研究，笔者在文章撰写前以某幼儿园的30名幼儿作为本次研究对象，在研究过程中选用观察法完成了幼儿资料收集，而后对收集结果进行了整体分析。……