张霞蕾

【摘  要】  小学道德与法治课程是一门给学生教授道德和法治观念的课程，它的主要内容大多来自于学生的生活，与学生生活中的一举一动都息息相关，因此生活性是小学道德与法治课程的一个重要特征。那么，在实际教学过程中应该如何体现小学道德与法治课程教学的生活化呢？本文从教师备课生活化、教学氛围生活化、教学过程生活化和课后反思生活化等方面探索如何进行小学道德与法治课程生活化教学，如何用教学实际中的例子引导学生掌握将所学知识运用到实际生活的。

【关键词】  小学;道德与法治课程;生活化教学;探索

新课程标准指出，知识源自于生活，生活是第一性的观念贯穿始终。教师教学的目的也从简单地教授知识转化到从学生的生活实际出发，让学生能够将所学内容运用到实际生活中，解决生活中遇见的问题。小学中段的学生，已经具备一定的生活阅历，对生活中道德和法治的相关内容也有自己的思考和困惑。但小学道德与法治课程的内容涉及到社会知识、道德规范和生活意见等，因此教师在教学的过程中，就更需要关注如何将生活中的内容融入到教学中，从课程教学的源头出发，凸显小学道德与法治中生活化教学的重要性。

一、探索教师备课生活化

教师在进行课程准备中，要有一种将课程内容和生活相结合的意识，这种意识要从教材认识开始。小学道德与法治课程是以儿童的生活为基础的，以培养学生良好的品德、乐于探索生活的目标，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心进行教材编写的。……