李和广

【摘  要】  随着我国教育事业的不断优化发展，对农村地区的小学教学也提出了诸多的建议和要求。因此，教师需要不断地开拓教育教学形态，积极培养学生良好的生活习惯，促使每一个学生都能够在学习和生活之中学有所长，以此来优化自身的知识储备和个人素养。文章基于家庭教育对小学生生活习惯养成的重要意义探索，促使农村地区的学生能够掌握较好的生活应用能力，进而不断优化自身学习的综合实践能力。

【关键词】  农村;家庭教育;小学生;生活习惯;探究

生活习惯是指引一个人有效地学习和成长的基础动力，可以一生受用，并且行之有效地收獲高尚人格。但是生活习惯并非一朝一夕可以养成的，教师需要不断地在家庭教育教学中引导和鼓舞学生进行行为规范，通过日常练习在具体的生活事件之中掌握更加有效的方法。可以说，在农村地区提高小学生的个人生活习惯意识有着突出的意义，不仅能够培养学生的生活习惯，也可以促使每一个学生加强学习效率，不断感知学习的乐趣和成就感。

一、家庭教育决定小学生的行为取向

行之有效的家庭教育可以加强小学生对个人行为的大致把握，促使学生能够在生活实际中紧跟家人的节奏，更好地掌握行为准则。小学阶段的学生正处于成长的重要阶段，其行为意识和生活习惯都有待培养和发展，因此家庭教育者要有效地把握这一特征，加强教学引导的力度。……