罗海燕

【摘  要】  随着新课改理念的不断深入，培养学生的音乐核心素养已成为音乐教学中的关键部分。从现阶段的小学音乐教学现状来看，教师要积极转变教学理念和教学模式，提高音乐课堂的质量。培养学生的音乐意识和音乐思维，促进学生音乐核心素养的形成。

【关键词】  核心素养;音乐课堂;小学

一、现阶段小学音乐教学过程中存在的不足

1.对音乐课程的重视程度不够。在应试教育的大环境下，教师和学生将注意力全部放在文化课程的学习上，在实际教学过程中，音乐课又被其他课程占据。学生潜意识里觉得音乐课似乎无足轻重，忽略了音乐教育对自身综合素质发展的影响;而教师在授课过程中，也只是单纯地让学生跟着哼唱或者欣赏几首音乐作品，单纯为完成音乐教学的目标，忽略了音乐教学的实际意义。

2.音乐教学模式单一。音乐课堂还是遵循传统的教学模式，还是围绕教师的进度展开教学。学生在课堂的积极性差，导致课堂氛围不佳，教学效果差。在学生被动地接受知识灌输的情况下，没有对音乐知识进行思考和吸收。课下也没有相应的作业布置，导致音乐课程的安排越来越少，很大程度上削弱了音乐的教学时间，培养学生的音乐素养更是成为了空谈。

二、核心素养背最下小学生音乐教学策略

1.培养学生音乐学习的兴趣。兴趣是学生对事物学习的内在动因。小学生在生活阅历和社会实践上的缺乏，导致对身边事物充满了新鲜感和好奇心理。……