吴珊珊

【摘要】在大多数人眼中，儿童美术就是学习掌握美术技法的绘画。画面越是贴近现实，就越觉得他们“学有所成”。我们常常一味地用我们成人认为的方式去教孩子画画，进行技巧性的训练，孩子们根本无法理解这样的“美”术。成人和孩子说着彼此难以理解和沟通的语言。成人将自己的理解一味地灌输给孩子，孩子们并没有因此变得更好，相反，在这个过程中，孩子失去了自信和创造的力量。所以为孩子提供环境，帮助孩子学会感受与表达是激发幼儿创造的关键。

【关键词】幼儿  绘画  创造性  培养

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0112-02

重视创造性思维能力已经成为现今世界教育的趋势，因为其可以发展幼儿的观察力和认知能力，进而发展幼儿的想象力。但在实际教学过程中，我们并没有对幼儿在美术活动中的创造思维进行着重引导。现在很多人将儿童美术教育简单地理解为教孩子“学画画”，是由画不像到画得像的过程。近几年我市经常有各种幼儿园绘画比赛，不管从画面布局，还是色彩笔触等的应用，作品上看是一届比一届好，有时单看作品都很难想象是孩子画的。扪心自问，你能说这些孩子基础深，功底厚？很多老师看后总结，这些作品千篇一律，缺乏想象力，缺乏创造性。其实不难理解，在我们幼儿园的美术教学中，经常用的教学模式是这样的：限定一个题目或题材，然后出示范画，接着老师传授，学生听讲，作画时过分重视坐姿、握笔，着重讲布局结构，得到最多的夸奖的一般是画得最像范画的那幅。……