李军

【摘要】数学是学习和研究现代科学技术不可或缺的一个基本工具。换句话说，只有学好数学，学生才能符合现代社会对各类型人才的基本要求。小学数学教师对这一点普遍有着较为清醒的认识，数学学科也一直在小学教育中占据着重要的地位。但部分农村小学数学教师的教学理念比较陈旧，缺少对数学知识实用性、趣味性及实用技巧的强调，实践活动在数学课中的比例比较小，且在教学策略方法上存在误区，与时代发展产生的新需求有所脱节。本文以数学活动课为切入点，从做好课前准备、教师做好引导、及时进行总结三个方面进行探讨，希望能够为农村小学数学教学工作的进步提供一定的参考。

【关键词】农村小学  数学  活动课

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0086-02

活动课一直是小学数学教育中的一个元素，但在部分农村小学中地位比较尴尬。究其原因，在于部分教师仍然难以摆脱应试教育理念的影响，导致数学活动课往往千篇一律，徒具形式。还有的教师，认为农村小学客观条件有限，各种教具设备不足，数学活动课开展起来有困难，所以尽量少用甚至不用。这些观念都是错误的。数学活动课能够有效锻炼学生对数学知识的实际应用能力，能把动脑与动手结合起来，而且这些目的的达成并不需要多么“高大上”的教学技术才能实现。最重要的是科学合理的课程安排和认真的贯彻执行。

一、小学数学活动课概述