董英

【摘要】在漫长的语文学习生涯中，语文素养是围绕学生和教师的终极话题。“如何培养学生语文素养”一直是教师教育研究的重点。在不间断的研究中，教师发现：名著是人类精神文明的载体，阅读名著是培养学生语文素养的最佳途径。那么，名著究竟如何作用于培养学生语文素养的呢？针对这一问题，我展开了探究。

【关键词】小学语文  名著阅读  语文素养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0064-02

语文素养是指学生在语文学习过程中所获得的语言能力、语言知识、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品质以及学习习惯等。对于语文教学而言，培养语文素养是一个综合性命题。换句话说，教师需坚持以语文素养为目標进行教学活动，让学生在岁月的积累中培养语文素养。因此，名著阅读是培养语文素养的最佳途径。众所周知，名著是中外最有智慧的人的智慧结晶，是中外最有修养的人的修养再现，是中外最有品德的人的品德传承。名著就如最名贵的“药”，凡食用者，皆可继承名著主人的意志、品德、修养和才情。所以说，名著直接作用于语文素养，阅读名著就是在培养语文素养。

一、何谓语文素养

语文素养的形成需要语文知识、语言积累、语言技能、学习习惯、文化素养以及言谈举止等要素做基础，这些要素不断地沉淀、发酵，最终变成了语文素养。语文素养是一个综合性概念，语文知识、语文能力和语文素质共同构成了语文素养。小学生语文素养的构成可以分为横向和纵向两方面的内容，横向内容是指识字写字素养、阅读素养、写作素养以及口语交际素养;纵向维度包括语文知识和能力、语文学习过程和方法、语文情感和态度。……