周彬 石贵萍

摘要：初中数学是一门关键的基础学科，能培养受教育者科学素养和运用该科知识解决具体问题的能力。受教育者刚刚开始接触该科，认识该科，难免会遇到多种类型的困难。文章对该科少数民族地区初中该科求知弱势受教育者的转化策略予以探究，以促进少数民族地區初中该科求知弱势受教育者的进步和发展。

关键词：初中该科;少数民族;转化策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0290-02

引言

对少数民族地区初中数学求知弱势受教育者的培养，不仅能让受教育者更好地发展和成长，还可以提升班级整体求知成绩。该科逻辑性较强，受教育者要想学好该科，就要具有开拓性思维。该科少数民族地区初中该科求知弱势受教育者的存在是一个较广泛的现象，原因多种多样，需要教育者予以综合分析，只有如此，帮助少数民族地区初中该科求知弱势受教育者树立自信，让受教育者养成良好的求知习惯，持续提高求知成绩。

1.少数民族地区初中该科求知弱势受教育者转化的可能性和重要性

青少年受教育者处于人生发展的特殊阶段，对于受教育者将来的求知和生活会产生特殊的影响。该科作为一门关键的学科，是受教育者认识和了解社会的重要工具，学好该科对受教育者的发展至关重要。受教育者注意力不集中，而该科求知需要严谨认真，故而，有些少数民族地区初中该科求知弱势受教育者并非是智力层次的原因，由于性格特点或教育者授课方法不当。……