郝赛男

摘 要：在英语学习中，总有部分学生因各方面因素的影响成为学困生，而学困生问题已成为当前教育教学中普遍存在的现象。本文主要是以英语学困生为研究对象，对英语学困生的成因进行了分析，然后提出了英语学困生的转化策略。希望英语学困生能在老师的教育和引导下，通过自身的努力，克服学习上的困难，最终转化为优等生。

关键词：英语学困生 成因分析 转化策略

一、引言

英语作为世界上的通用语言，是人类最重要的交流工具之一，学生通过学习英语能够获得英语基础知识和运用英语交流的能力。并且随着我国对外开放的不断扩大化，经济水平的不断增强，国际地位的不断提高，迫切需要精通英语水平的专业人才，所以学好英语是非常重要的。而在现今英语课程学习中，部分学生经常会因各方面因素的影响成为学困生，并因此成为了其学业生涯以及未来发展的瓶颈。对此，就需要教师能够引起重视，在对其成因做好把握的基础上通过科学的转化策略，实现学困生向优等生的转化。

二、学困生成因分析

1.学生因素

良好的动机是学习的动力，是实现学习过程以及完成的关键条件，并将因此对学习效果产生影响。对于部分学生来说，在学习之前就认为英语这门课程需要投入大量的精力，且具有较大的难度，还没有开始学习就心存顾忌，这种畏难情绪很容易影响到英语的学习。而有些学生虽然也对英语课程具有较高的重视，学习十分刻苦，也在学习当中将较多的时间放在该门课程当中，但却因为没有掌握科学的学习方法，事倍功半，努力学习后英语成绩见效不大。……