李珊

摘要：开展音乐活动，能够发展幼儿的想象和联想力，激發出他们的潜在创造力。本文围绕音乐活动中如何培养幼儿的创造能力展开探讨，具体如下。

关键词：音乐活动;创造能力;幼儿;培养

中图分类号：G613.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0279-01

教学中不难发现，幼儿对音乐是十分喜爱的，通过音乐活动，能够体现出幼儿的个性化特点，并增强其愉悦感。但传统教学模式下，幼儿教师只重视“教”，而忽略了幼儿是否能够从中获得那些技能，只把音乐课程当作一项任务来完成，浅薄的认为音乐活动只是唱唱跳跳，导致幼儿受教师情绪和教学方式的影响，越发觉得音乐活动是枯燥，逐渐失去了最初的兴趣。这种情况下，不仅幼儿音乐能力得不到开发，且潜在能力和创造能力也得不到培养，由此可见，探索音乐活动中如何培养幼儿的创造能力是非常重要的。

1.营造创造氛围

在幼儿园环境下，营造浓厚的音乐氛围的关键就在于教师。所以，针对音乐活动的开展，教师必须做好各个方面的工作。在教学活动中，引导幼儿学会由点至面、由此及彼地思考和解决问题，激励幼儿带着创造力来探索活动，进而达到理想效果。首先培养在音乐方面的兴趣，鼓励幼儿主动、愉快的参加活动，为其营造一个轻松、自由、愉悦的音乐氛围，这样他们才能满怀愉悦的心情展开想象和联想，进而实现音乐的相互沟通与交流。从最简单的奏乐句、编歌词开始，在发展到更难的编动作、作乐曲和配音乐等，从幼儿的实际出发，引导幼儿激发出自己身上的创造力和潜能。……