肖斌

摘要：体育是特殊教育的重要组成部分，是培养学生良好行动能力、矫正补偿身心缺陷的重要途径。以体育教育教学为载体，构建培智教学环境，促进有效体育教学的生成。微课以新媒体技术为载体，通过视频、语音等的导入，为特教体育教学的创设提供资源保障，为教师的“教”与学生的“学”提供有力支撑。微课作为特教体育教学的重要模式，在创新性教学空间，更好地教授学生如何正确运动，获得体育运动技巧，实现培智、康复、强身的教学目的。因此，微课在特教体育教学中的实践，可从以下几个方面展开。

关键词：特殊教育;体育教学;微课;构建策略

中图分类号：G76 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0243-01

引言

特教体育教学的有效构建，应转变传统教学思维，在多元化的教学空间，构建高质有效体育教学。微课作为一种教学资源，在特教体育教学中的实践应用，是对传统体育教学的优化与创新。本文立足特教体育教学的特点，就微课在特殊教育体育教学中的构建作了具体阐述。

1.以微课为载体，导入教学资源，激发学生兴趣

在传统特教体育教学中，教师的教学导入，更多的是引导学生对规定动作的重复训练，以达到熟练的程度。这种教学导入方式相对僵化，比较难以激发学生的学习兴趣。特别是对于智力缺陷学生，这种粗放式的教学形态，难以获得良好的教学效果。为此，以微课为载体，通过微课资源的导入，让枯燥、乏味的特教体育课堂丰富起来。……