刘军齐

摘要：随着素质教育的不断发展，小学生科学素质以及相关能力的培养已经成为新时代发展下对小学生进行能力培养的重要要求。科学，这门课程是小学生认识科学事物、认识世界的重要途径，科学教学的教学质量直接影响到小学生的科学思维以及探索能力的是否能够得到有效提高。所以，在小学教学改革中提升科学课堂教学的有效性，是小学科学教学改革的重要改革内容，也是对学生进行科学素养培养的重要手段。

关键词：小学科学;课堂有效性;策略探究

中图分类号：G623.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0201-01

小学阶段的学生的好奇心比较强，科学课堂对于小学生来说是充满吸引力的。所以，小学科学老师一定要善于利用小学生的心理发展特点和科学课程本身所存在的特点，进行全方面有针对性的教学改革。科学课堂的有效性需要小学科学教师深刻反思现阶段科学课堂教学所存在的问题，并深刻意识到科学课堂有效性提高的意义，进而进行科学课堂有效性提高策略的不断探索，这样才能够全面提升小学科学课堂有效性，才能够有效培养学生的科学思维。

1.小学科学课堂教学现阶段存在的问题初探

当然，我们也必须深刻的意识到现阶段小学科学课堂存在的问题。只有对现阶段的问题进行深刻反思之后，相关教学策略实施的有效性才能够得到保障。首先，小学科学教师在进行课堂教学的过程中并没有从课程本身的特点和小学生的心理发展特点出发，导致科学的教学与学生的实际心理发展特点往往是分割开的，在一定程度上，影响了小学科学课堂的有效性。……