高峻

摘要：由于在我国小学教育阶段中不断推进新课程改革，众多小学数学教师在开展教学活动时均以核心素养作为教学导向。本文从小学数学教学现状入手，探究在新课程背景下，小学数学教师应如何有效地培养小学生的核心素养，希望能够以此为众多一线小学数学教师改进教学方法提供参考意见。

关键词：小学数学;新课程;核心素养

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0193-01

在小学教育阶段，一个非常重要的教学课程就是数学。而在当今社会，复合型人才拥有的基本素养之一也正是数学素养。在小学教育阶段，数学教师通过日常教学活动，对学生的数学核心素养进行培养，不仅仅可以将小学数学的教学质量提高，还能够满足当前我国公民综合素质水平全面提高的基本要求。并且对小学生的数学核心素养进行培养，对于小学生未来长远的数学学习生涯而言，有着非常积极的现实意义。本文就是在此背景下，选择基于新课程对小学数学核心素养培养策略进行研究分析。

1.小学数学教学现状

1.1 数学教师专业教学技能有待提高。

在小学教学过程中，数学教师的专业教学技能水平直接影响着小学数学教学质量。就当前我国小学数学教学现状来看，很多小学数学教师缺乏丰富的教学经验。这部分数学教师尽管有着创新意识和教学理论，但是在进行具体的教学实践时，却往往很难取得理想的教学成效，采取的教学方式也相对欠妥。……