张佳莉

摘要：应用题是小学数学教学中不可或缺的重要内容，开展应用题教学能够培养学生的逻辑思维，促进学生学习发展。因此，教师在应用题教学中，应采用有效的方式激活学生学习兴趣，引导学生掌握数学知识，并将其灵活运用，这样才能提高学生的数学应用能力，使学生得到全面的发展。

关键词：小学阶段;数学应用题;激活学习兴趣;有效措施

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0191-02

前言

抽象概念与严密的逻辑性是数学学科的主要特点，教师在开展数学教学时，采用创新内容激发学生的思维能力。以抽象化知识具体化为前提，使学生能够快速掌握数学知识，提高课堂教学效果，激发学生的学习热情，同时教师在教学中采用多样化教学手段，以符合学生实际需求为切入点，能够提高学生的数学解题能力。

1.多元化教学手段优化应用题教学

随着时代的发展，小学数学教学模式也得到改革与优化，现阶段教师以多元化教学手段为主提高课堂教学质量，为学生营造良好的学习氛围。多元化教学手段作为现代小学数学课堂较为常用的方法，它通过对教材内容的理解与融合，针对不同的知识采用不同的教学方法，从而提高数学课堂教学效果与质量[1]。在小学数学应用题教学中多数应用题以图表的方式呈现在学生面前，其中会搭配一些较为简单的文字描述，但对小学阶段的学生而言，其还未形成系统的理解能力，因此，文字叙述提高学生的解题难度，而多数同学因曲解文字意思而出现解题思路错误的情况，长此以往，学生形成数学题难的意识，进而产生抵触情绪，丧失数学学习兴趣。……