杨玉丹

摘要：合作学习模式在小学数学教学中的实际应用，促进了传统小学数学课堂的教学改革，激发了学生自主学习的能力，真正做到以学生为主体。

关键词：小学数学;合作学习模式;应用

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0151-01

1.合作学习模式在小学数学教学中的意义

随着教育水平的不断发展，合作学习模式在小学数学教学中的实际应用，不仅强化了学生的素质教育，而且促进了小学数学课程教学的改革，增强了数学教学的乐趣。合作学习模式可以拉近教师与学生之间的距离，增强师生之间的互动，从而有效地培养学生的团队合作意识，为小学生的全面发展奠定了基础。在合作学习的过程中，学生的思维得到有效的发散，充分体现了教学中学生的主体地位，学生一起解决问题，相互配合交流，能够更好地完成教学任务。不仅如此，合作学习还能激发学生自主学习的热情和积极性，通过自我思考和讨论来完成学习任务，让学生获得学习的满足感。合作学习可以培养学生的学习能力，引导小学生独立思考问题、分析问题，提高解决问题的能力，帮助小学生提高学习数学的效率，锻炼了学生的思维能力。教师可以通过合作学习的模式在枯燥的小学数学课堂上调动学生学习的积极性，不再是个人单独学习，而是大家一起学习，活跃课堂气氛，让学生都能够参与学习互动，既学到知识，又拉近彼此之间的距离。

2.目前小学数学教学的现状