刘华超

摘要：在践行素质教育的过程之中学生兴趣的培养倍受关注，为了让学生意识到自主学习的乐趣以及精髓，许多老师着眼于学生的兴趣，在引导和鼓励学生的过程之中与学生之间交流沟通，培养学生自主学习的行为习惯，以此来更好的构建高效课堂。对此，本文以小学语文高段作文教学为分析对象，了解培养学生写作兴趣的相关要求，以期为促进这一阶段作文教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

关键词：小学语文;高段作文;写作兴趣培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0056-01

1.引言

作文对小学生是一个较大的挑战，许多小学生的社会生活实践经验不足，逻辑思维框架还处于架构和完善之中，因此个人的写作能力和节奏水平相对较差，有一部分学生对写作存在极大的畏惧情绪以及畏难心理，实质的高段作文教学质量与前期的教学目标存在一定的差距。为了避免这一不足，有一部分老师开始调整教学内容和形式，以学生兴趣的培养为着眼点和立足点，精心筛选教学内容和教学形式，将课堂交给学生，让学生自由发挥、自主实践。

2.课标小学语文高段作文写作的要求

我新课程标准对小学语文教学提出了全新的要求以及标准，在高段作文教学的过程之中，老师必须要注重理论教学与实践研究之间的内在逻辑联系，明确新课标所提出的新目标、新要求以及新标准，以此来实现有的放矢。作为学生自主学习和成长发展的黄金阶段，小学阶段的写作教学尤为关键，老师需要以学生写作能力的培养为依据，着眼于学生的学习能力以及个性化成长和发展规律积极开展针对性的写作教学实践活动。……