张光强

摘  要：随着新课改的逐步推行，教育更加重视学生思考问题、解决问题、分析问题能力的培养。因此，生活化教学不断推广到高中数学教学活动中，这不仅有利于学生对知识的深入理解，还能够实现理论和实际的有效结合。本文笔者从三个方面对生活化教学的策略展开分析。

关键词：高中数学;生活化教学;情感;兴趣;应用

数学知识与人们的生活息息相关，并且来源于生活，作用于生活。然而，由于数学知识较为抽象，这就容易使学生出现思维障碍。同时，加上教学模式的枯燥，使得学生很难对数学学习产生兴趣，这样直接影响了教学的质量。鉴于此，教师应将生活化理念渗透到教学活动中，一方面，能够将抽象的数学问题以直观化的生活问题所展示出来，另一方面，还能够使学生积极容易到熟悉的情境中，激发其内在情感共鸣，以此降低学习的压力。此外，生活化的教学方式还能够潜移默化地提升学生的应用意识，从而促进他们的全面发展。

一、构建生活化情境，引发情感共鸣

高中数学知识区别于初中，其主要特点为抽象性强、内容多。由于数学知识的这一特点，要求教师在教学中，需要构建一定的教学情境。而生活化情境作为教学情境的其中一种，不仅能够使学生积极融入到生活的学习场中，以周围的事物作为研究的对象，还能引发他们的内在情感共鸣，使他们感受到数学知识就在身边，以此加深对抽象知识的理解。……