陈希

摘  要：在新时期的教育环境下，情境教学法在课堂中的应用可以使学生产生主动的学习状态，而这一直是教师所奋力追求的目标。因此，作为一名高中生物教师，应以主动学习的态度去了解情境教学法的使用，从而使学生在足够轻松愉悦的和谐课堂氛围下高效获取知识和技能，达到优化高中生物课堂教学效果的目的。

关键词：情境教学法;高中生物;生活情境;直觀情境;问题情境

在传统时期的高中生物教学中，由于教师的教学思想不够先进，在课堂上所落实的教学方法只能让学生处在单调的情境中被动学习知识，而这在新时期的教育环境下是无法促进学生的发展的。因此，作为一名新时代下的高中生物教师，我们要努力分析情境教学法在课堂中的应用方式，从而使学生产生自主学习的积极性，再通过合理的引导提升学生的生物学习水平，实现高中生物教学效果的优化。下面，我将结合自身教学实践经验，对情境教学法在高中生物课堂中的应用作以下几方面分析：

一、应用生活情境提高学生学习兴趣

对于生物这门与现实生活息息相关的学科而言，在课堂教学中应用生活情境可以有效让学生感受到学习价值，增强学生的学习动力。因此，作为一名高中生物教师，我们要勤于发现生物与生活的关系，应用恰当的生活情境提高学生的学习兴趣，从而让学生的生物水平得到优化，绽放出精彩的高中生物课堂。……