周邦对

摘 要随着新课改的不断推进，教育领域愈发重视核心素养的研究和讨论。在开展小学数学教学的过程中，为了促进教育模式更好的改革，进一步优化课堂教学环境，有效提升学生的综合素养水平，教师可以适当的、合理的应用“核心素养”。而培养学生核心素养最为有效的途径就是深度学习。本文深入研究并介绍了以深度学习作为基础的小学数学计算学习，旨在有效提高学生的数学综合素养水平。

关键词小学数学;深度学习;教师行为

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0153-01

教师对“深度学习”的认识程度直接影响着教师的教学水平，学生对“深度学习”的认识也会对学生的学习水平产生直接的影响。作为教师，在开展日常教学的过程中应该加强探索，引导学生深度学习，继而促进学生高阶思维的有效发展，进一步提高学科教学质量和效率。本文对小学数学课堂中如何开展深度学习进行了深入的探索和介绍。

一、深度学习的含义

目前，“深度学习”还没有明确的定义，随着互联网信息技术的普及，人们获取知识的便捷性和效率都有所提升。但是得到知识后，却往往不知道如何应用这些知识，这和传统模式下的教学十分相似，教师大多采用灌输的方法向学生灌输知识，学生即使掌握了相应的知识，也不知道如何应用。所以，教师在开展日常教学的过程中，应该注意帮助学生夯实基础，进一步拓展学生的思考范围，进一步提升学生的各项能力。……