冯瑛

摘 要阅读是小学语文学科教学最重要的环节之一，其不仅能够培养学生的阅读能力，而且还能提高学生的理解、归纳、总结、思考等能力，对学生综合素质的全面提升大有助益。从当前我国小学语文阅读教学整体现状来看，还存在着一定的不足，特别是在创新方面。基于此，本文从小学语文阅读教学实践与创新角度入手，探讨小学语文阅读教学实践与创新的策略。

关键词小学语文;阅读教学;实践;创新

中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0019-01

小学语文的有效阅读教学，能够调动学生阅读的热情，培养其形成阅读的兴趣和良好的阅读习惯，快速提高学生的语言能力和知识积累水平。受传统思维模式和教学手段的限制，阅读教学并未充分发挥出应有的功能和價值。为此，有必要加强对小学语文阅读教学实践与创新方面的探究，为学生综合能力与素质的提升奠定基础。

一、小学语文阅读教学现状及其存在的问题

目前，小学语文阅读教学有效性较之以往，有了一定程度的提升。但同时也存在着一些问题和不足，具体体现在以下几个方面：

（一）阅读教学目标模糊

阅读教学目标单一、不够切合实际是当前小学语文阅读教学存在的突出问题之一。教师在开展阅读教学时所制定的教学目标，未能切合学生实际情况制定，同时目标的制定原则也相对单一，未能有效发挥出阅读教学的价值和功能。受此影响，教师难以激发起学生积极阅读、主动阅读的兴趣，使得阅读教学整体效率不高。……