林少清

摘  要：在素质教育时代背景下，数学文化也开始备受重视，数学文化的传授影响着学生学习数学知识的深度和广度，对学生的学习兴趣也有重要影响，高中是一个承上启下的关键阶段，在高中数学教学中，数学文化的渗透十分重要。本文针对高中数学教学中渗透数学文化的策略与方法进行阐述和分析。

关键词：高中数学;数学文化;渗透策略;方法

【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0108-01

随着计算机技术进步和信息时代的发展，数学学科应用领域得到了进一步拓展，数学文化教育功能得到社会各界广泛关注。在高中数学教学中，既要重视理论知识的传授，还要在其中渗透数学文化，让学生了解数学知识的诞生过程、数学历史和发展趋势，从而真正领悟到数学知识的价值和魅力。

1.数学文化在高中数学教学中的渗透意义

将数学文化融入数学教学中，做到了人文性、科学性之间的结合，能够让学生对数学知识、数学学科的学习产生浓厚的兴趣。在传统应试教育模式下，学生对于数学学科的价值了解并不深入，为了应对考试，学生大多将解题作为学习数学的唯一目标，将数学文化渗透到数学学科中，能够帮助学生掌握真实世界的规律，了解数学的本质。除此之外，通过数学文化的传授，还能培育学生的数学素养，潜移默化培育学生的数学素养。

2.高中数学教学中渗透数学文化的策略与方法

（1）在数学史中渗透数学文化

将数学史渗透在数学教学活动中，能够让学生了解中外数学家在数学学科发展历程中做出的贡献，并学习他们百折不饶的毅力和坚持奉献的精神。……