王丽宁

摘 要数学课程标准中指出，现代化的教学技术，有利于推动教学目标、教学内容、教学方式的改革。立足数学抽象性的特点，在小学数学教学实施过程中，灵活地运用现代信息手段，可以實现静止、抽象知识的动态、直观展现，激发学生的数学学习兴趣，提升数学教学质量。基于此，在本文中，笔者将结合自身的教学经验，就如何运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣做出详细说明。

关键词小学数学;学生;兴趣;现代化手段;运用对策

中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0013-01

随着现代信息技术的不断发展，现代化的教学手段如雨后春笋般涌现出来。现代化教学手段在小学数学教学中的应用，不仅符合时代发展要求，满足课改要求，还可以优化教学，激发学生的数学学习兴趣，提升数学教学质量。学生的数学学习包括课前预习、课中学习和课后复习这三个环节。笔者在组织小学数学教学活动的时候，往往会从这三方面入手，运用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。

一、运用微课，激发学生预习兴趣

预习是学生实现自主学习的主要环节。因此，数学概念、定理等极具抽象性，而小学生的抽象思维不发达，在自主学习过程中，总是会遇到各种各样的问题。在种种问题的阻碍下，他们对数学并没有太为浓厚的预习兴趣。而且，大部分小学生在教师长期灌输知识的影响下，形成了被动接受知识的习惯，难以自主学习。面对这种情况，为了调动学生的预习兴趣，驱动学生自主预习，笔者在组织小学数学教学之前，会结合教学所需，精心录制微视频，编写自主学习任务单，以直观的视频吸引学生的注意力，以明确的学习任务为学生自主学习指明方向。……