薛生彩

摘 要近几年素质教育的不断深入与课程教育体制的改革所衍生的教育理念，已经成为小学阶段语文教育的主要指导原则。语文作为学生小学阶段学习的基础课程，需要教师高度重视课堂教学情况。情境教学法是一种创新型的教学方法，其主张根据学生的生活经验，借助多种多样的教学设备，或利用教师的教学语言，为学生创设具体、真实、生动、活泼的学习情境，在一定程度上整合了课堂教学资源，能够促进小学语文教育的不断发展。

关键词小学语文;情境教学;学习能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0100-02

语文课程是基础教育阶段的重要科目之一，良好的语文学习基础不仅能够为学生学习其他科目做好铺垫，也能够增强学生运用语言文字的能力，提升学生的文学素养。针对小学阶段的语文教学来说，教师主要采取的方式或方法均是为了调动学生的积极性，满足学生的学习需求，同时，结合各种各样的手段促使课堂教学能够达到较为理想的教学效果。教师在具体教学中应该深度解读情境教学法，了解其与小学语文教学之间的契合点，并能够根据学生的学习情况，合理选择创设情境的方法以及具体创设的情境。

一、情境教学法在小学语文课堂教学中的应用优势

（一）情境教學法有利于加深学生对学习内容的理解程度。在传统教学模式的影响下，教师所采取的单向知识传输的方式很难集中学生的注意力，也不利于学生对所学内容产生深度理解。……