张巧梅

摘  要：学生对学习的兴趣是进行一切知识学习的前提，只有调动了学生内在对于学习的动力，才能在课堂教学中达到事半功倍的效果。也只有这样学生才能主动地参与到课堂当中，积极的思考，促进自身各方面能力的发展。本文将从情景导入，唤醒学生兴趣、明确重难点，保持学生兴趣、结合生活，拓展学生兴趣这三个方面，对于如何提高化学教学效率进行了策略分析与研究。

关键词：初中化学;兴趣教学;趣味化

【中图分类号】G633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0090-01

初中化学作为一门理科学科，本身具有较强的严谨性与科学性，教材内容上具有较多晦涩难懂和抽象的知识体系。学生在学习过程中往往会因为这种枯燥、乏味的科学教学，对所学知识丧失学习兴趣。因此，教师在教学过程中，不仅要帮助学生建立正确的学习习惯，树立教材知识，更为重要的是激发学生的学习热情，不断的促进学生提高化学学习的学习兴趣。只有当学生的学习兴趣转移到了化学学习中，才能更好的将知识进行理解和掌握，提高自身的主观能动性，能够在科学、严谨的态度中不断的对化学知识进行自主的探索和学习，帮助学生真正意义上提高学习效率。

1.有趣的课堂导入，帮助学生激发学习热情

初中化学的教学过程依靠教师多变的课堂导入，导入的过程也是将学生注意力集中到课堂和教师身上的有效方式之一。教师在教学前，首先设定本节内容的教学目标，然后在立足教材的基础上，根据学生的兴趣点进行课堂导入。……