吴黎明

【摘    要】随着教学理论的不断丰富，高中数学教学更加关注学生的兴趣培养，兴趣教学成为必不可少的教学方法受到广大教师的高度重视。如何完善兴趣教学，激发学生的内在学习动力成为当下重要的研究课题。

【关键词】高中数学  兴趣教学  成就感  互动学习  多媒体教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.137

高中数学相对于初中阶段来讲，在难度上有了很大的提高，很多学生进入高中之后由于数学跟不上，导致整体学习成绩下降，由此可见数学的学习对于学生的综合发展影响很大。经过调查研究，只有一小部分学生对于数学科目学习具有浓厚的兴趣，而只要有兴趣的学生数学成绩就不会很差，所以学生学习兴趣的缺乏也就导致了数学课堂教学效率的低下。教师应该着手培养学生的兴趣，使学生对于数学具备自己的感性认知，产生学习的内在驱动力，为持久的数学探究奠定基础。但是教师该如何具体开展高中数学的兴趣教学呢？不少教师因为对兴趣教学不够重视，理论学习不充分，在实践方面不够完整，导致学生的兴趣不仅没有培养起来，反而产生不少不良的学习习惯，对学生今后的发展产生负面影响。以下，我结合自身的教学经验和总结谈几点关于兴趣教学的建议。

一、成就感的形成是兴趣发展的直接动力

高中阶段，教师在数学课堂要开展兴趣教学首先要对学生的心理有所了解。此时期学生渴望获得自我……