马翔

摘  要：在时代飞速发展的今天，小学音乐课所培养的学生应当具备更加广阔的音乐文化视野，从本质上提高音乐素养、审美能力。因而，将多元文化融入音乐课堂有利于学生更好地感知、接纳和理解不同文化背景下的音乐。

关键词：多元文化;审美能力;音乐素养

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0089-01

时代正在不断进步，世界文化、经济也正在逐步全球化，多元文化随之被赋予了新的使命与内涵。新课程教育改革发展到今天，我们强调在音乐教育过程中开阔学生的音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生的音乐素养、审美能力。而将多元文化融入课堂教学有利于学生更好地感知和理解不同文化背景下的音乐，让学生在学习过程中心智得到和谐发展。

1.多元文化的含义

多元文化指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。世界上存在着各色各样优秀卓越且在发展中的文化，我们在音乐教学过程中大力弘扬本民族的传统音乐文化的同时，应当有计划有目的地培养学生对不同国家、不同种族文化的接纳与包容，帮助学生更好地开阔视野，提升相关的音乐素养。当下造成大部分音乐教师缺乏传授多元文化主动性的原因多种多样，而其中最为主要的有以下两点因素：其一在这些音乐教师作为学生的学习阶段，就没有被他们的老师传授多元音乐文化内容，而是填鸭式的接受来自于本民族，甚至于课本中相当有局限性的音乐形式;其二在自身走上教师岗位后，疏于探究钻研教材，或是鲜少参与相关的培训，在一定程度上束缚了这部分教师的思维和视野。……