贾克莉

摘  要：小学教学内容较为灵活丰富，很多内容对于学生而言，对个人的提升都是巨大的，可以有效的形成系统的数学思维，但是这些内容理论性强，抽象概念居多，学生理解较为困难。如果要想解决此类问题，需要借助多媒体教学手段，用更加具体直观的方式讲授知识，让学生能够形成具体的思维。

关键词：小学数学;网络教学;整合

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0081-01

在现代社会人们的日常生活中，数学作为一门使用率极高的学科，实用性较高，为了能够适应日常的工作学习，培养数学思维是必不可少的环节。所以，数学学科是素质教育必不可少的有机组成部分。现代课堂已经不仅仅是单纯的教师讲解知识过程，更是一个结合网络环境，与时俱进的过程，在教学过程中使用网络技术进行教学有利于学生综合素质的提高。

1.网络环境下学生数学思维现状

在传统的数学教学中，教师通过单调的讲解为学生答疑解惑，但是这样的教学方式已经不能适应时代了，为了更好的帮助学生在脑海中形成图形几何模型，需要借助网络技术对其进行教导。但是目前在大多数学校中，并没有将网络技术与实际教学进行有效的结合，这样导致不能更好的培养创新型人才，大部分教师追求升学率和高分数，并不注重网络环境下思维的培养，这不仅对学生的学习有较大影响，对学生的人生亦会造成一定影响。主要表现在三个方面，第一，难以建立起完善的空间概念，学生在形成空间概念时，受平面图形影响较大;第二，难以建立起关系的概念;第三，学生难以正确迅速的将数形结合，在学习时更注重数据，不注意图像，更难将二者有效的结合。……