马米兰

摘要："倡导积极主动、勇于探索的学习方式"是新课程所提出的一项基本理念。而学生的学习方式，在很大程度上要受到教学方式及教学组织形式的影响。因此，探究式教学模式必将成为数学新课程实施中教学改革的一项重大课题。

关键词：新课程；高中数学；探究式教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0241-02

随着新课程的不断推进，对传统教学模式提出了新的挑战。通过探究式教学可以培养学生主动学习和独立思考的能力，并且可以发展他们的推理以及思维创新的能力。可见高中数学探究式教学的实施具有很大的意义。

首先探究式教学可以充分发挥学生的主体性。要充分发挥学生的主体性就是要把传统的"满堂灌"转变为学生的"满堂学"。充分带动起学生学习的主动性和积极性，培养学生的自学能力，独立思考的能力。教师在课堂中发挥主导作用，指导学生学习和研究。如果从时间上来看，老师讲课时间控制为不超过十五分钟，把课堂交给学生，让学生主动参与学习的整个过程。对于简单的知识学生通过阅读材料，通过思考提炼出有用的地理信息。教师在课堂中是一个导演的身份，引导学生朝着一定的教学目标进行，把握课堂的进度和维持课堂的纪律保证课堂的顺利进行。学生能在教师的指导下，发现问题，分析问题，通过独立思考，合作讨论等方式解决问题，获得知识，体验整个研究的过程。在过程中锻炼自己的观察能力独立思考的能力，培养自学的习惯。……