蒋虎平

摘  要：教师想要把学生们培养成为思维和创造能力都很强的，对社会有用的人才，在小学数学教学中，传授知识就不是唯一的目标，更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务，必须综合运用各种手段，遵循循序渐进的原则，通过持之以恒的培养，不断提高学生们的思维能力。新的课程改革以及九年义务教育，都要求以培养小学生的数学逻辑思维能力为首要目标。而此种能力的养成，不但会使得小学生们积极投身于数学学习之中，也加强了他们的自理能力。文章中主要介绍了较为常用的几种学习方式，在如何提升他们的逻辑思维能力方面提出了建议，仅供参考。

关键词：小学数学教学;逻輯思维;能力;培养方法

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0129-02

数学的最大特点是其抽象性，因而，通过数学培养抽象思维能力是重要途径，数学思维是数学学习活动的核心，而要培养和发展学生的数学抽象思维能力，就需要探索小学生数学思维的特征。心理学研究表明，小学生思维正处于具体形象思维为主，并逐步走向逻辑思维为主要形式过渡;由具体运算为主，逐步向形式运算为主过渡的时期。因此，教师在教学中要注意从以下几方面入手，把学生数学抽象思维能力培养真正抓实、抓牢。

1.常用的逻辑思维方法

在小学数学课程当中，较为常用的逻辑思维方法有四种。一是将演绎与归纳相结合，其应用也比较频繁。……