吴安华

摘  要：中华民族的数千年生生不息便植根于历史悠久的传统文化之中，关于传统文化的教育从幼儿阶段就应该抓起。“没有爱就没有教育”，爱是开启心灵之窗的钥匙，是沟通师生情感的桥梁，是教育得以延续和发展的不竭动力。传统文化进入幼儿教育领域后，要发挥其爱人、育人的优势作用，并且能够结合多元的、现代化的教学方式，让传统文化慢慢地浸润幼儿的美好心灵，促进幼儿心灵的健康成长与良好思想品德的养成，内化于心、外显于行，为幼儿未来的习惯培育奠定基础。

关键词：传统文化;幼儿成长;主体地位;民间游戏

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0050-01

“爱”是中华传统文化唯一的主题。以传统文化来促进学前教育不能只停留在口头上，要想真正发挥传统文化的优势作用，还要回归到幼儿教育的实践活动中去。传统文化积淀着中华民族千百年来的优秀文化智慧结晶，作为幼儿教师，要努力发掘其中可供幼儿接受和学习的部分，并应用多样的现代教学形式，促进幼儿的吸收与掌握。传统文化之润物细无声，正是体现在教师事无巨细的教学过程中，才能真正达到以爱育爱、浸润心灵的教育目标。本文结合着当前幼儿阶段传统文化教育的学习实际，从以下几个方面探讨让传统文化更好发挥其育人、成人作用的有效路径。

1.重视幼儿的主体地位

以人为本是中国传统文化的核心内容之一，在古人眼里，人的发展牵动着世间万物，讲究天人合一、万物归一。……