朱航

摘 要：本文将以教学诊断的视角下，来研究中职学校计算机专业信息化教学的具体举措，主要将从中职学校计算机专业教学诊断方案的制定、自我诊断的内容以及诊改中存在的共性问题三个举措来进行论述，希望能全面提升中职学校计算机专业信息化教学水平，为社会培养高质量的技能人才。

关键词：教学诊断视角;中职;计算机专业;信息化教学;实践研究

中职学校对教学工作的诊断和改进，将以提升课堂教学质量和人才技能水平为目的。教学诊改工作将从学校、专业、课程、老师和学生五个层面来提出，这里面课堂教学将是对课程进行整合、师生共同参与的诊改举措。中职计算机专业课程教学过程中，对课程教学的成效进行诊断和不断改进，将对提升教学质量发挥着十分重要的作用。

一、 教学诊断视角下中职计算机专业信息化教学的意义研究

（一）教学诊断的基本含义

在教学工作中不断地实施自我诊断，对于教学中的问题及时发现并进行及时改进。当教学工作完成后，将根据预先设定的教学目标来开展全面性的自我诊断。同时，在诊断中不论是发现了成绩还是发现了问题，就将成就或者问题后面隐藏的规律性的教学技巧找出来，有效地做出课程教学改进。总而言之，教学诊断就是对教学工作中的经验进行总结，发现问题的活动过程。

（二）教学诊断视角下中职计算机专业信息化教学的价值意义

中职教育作为职业教育的重要组成部分。……