周伟华

摘 要：高中数学本身是一个锻炼学生思维的过程，学生要学习的不仅是知识与技能，更为重要的是在数学学习中获得思维能力的发展。教师作为教学活动的设计者、组织者、管理者，应当不断使自己的教学更加现代化，培养符合新时代社会标准的人才。数学思维能力是智力的核心，制定合理的教学策略，挖掘学生的潜在智力，有助于提高学生的数学思维能力，提高学生数学学习的效率。

关键词：数学思维能力;高中数学教学;培养策略

一、 前言

学生在学习高中阶段的数学知识时，不能再继续沿袭初中阶段的学习方法。相比于初中数学而言，高中数学的基础知识的难度加大，数学思维方法多元化，如果学生在高中阶段的学习方式还是一味进行题海战术，为了做题而做题，只是死记硬背，不会按照解题实际情境及时变通解题方式，也没有及时的学习反思，这种方式的学习注定是低效的，学生很难得到发展，作为教师应该引导学生从数学思维能力的角度来剖析数学。高中阶段正是学生快速发展心智，快速提升大脑的思维能力的良好时期，因此抓住学生发展的关键期，重视学生数学思维能力的培养，针对学生普遍数学思维能力不高的现象，制定合理的教学策略，加速培养适应现代社会发展的建设者和接班人是对新时代教师的要求。

二、 培养高中学生数学思维能力的意义

（一）培养学生数学思维能力是新时代社会发展的人才要求