徐箭雨

摘 要：随着科技革命与产业的变革，为创新型技术人才提出了更高的要求，高校在建设定位与人才培养过程中，应与实际发展情况相互结合，明确自动化人才的培养目标与培养方式。受传统各项因素的影响，在自动化专业实践教学过程中，依旧存在不足，为从根本解决相关问题，应与社会需求相结合，在实践教学改革过程中探索全新的教学体系，着重培养学生的实践能力与创新能力，为社会的发展培养出更多专业素养过硬的自动化专业应用型人才。

关键词：自动化专业;教学改革;实践创新

一、 自动化专业课程教学现状

（一）忽略学生能力培养

因自动化这门学科具有较强的专业性，教师为让学生掌握更多知识内容，习惯性采取灌输式的教学方法，过于注重理论知识的传授，忽略学生的主体地位，学生只能够被动地接受教师讲解的内容。在这样的课堂氛围下，师生之间缺乏必要的交流互动，难以培养学生的自主学习能力與实践能力。在期末考核过程中，采取期末考试结合平时成绩的综合评价方式，期末成绩占据较大比重，导致学生过于注重期末成绩。无论是教学方式还是考核方式，都较为倾向于知识的传授，忽略培养学生的学习能力、创新能力与交流能力。

（二）专业课程设置零散

纵观当前的实际情况，受各种因素的影响，高校在设置自动化专业基础课程与专业课程的过程中，习惯性将科学导向作为背景，从某种程度来看，较为倾向于科学化的知识结构。……