摘 要：数学知识源于实际生活，最终也将服务于生活。所以，开展生活化数学课堂教学是新时代教育事业发展的必然趋势，尤其是小学数学课堂，更需要切实实现生活化教学。生活化教学非常符合小学生的身心发展规律，其可将抽象的数学知识转化为简单易懂的生活常识，提高学生理解能力，使其学会灵活运用数学知识解决生活问题，从而找到数学学习与实际生活之间的突破口，显著提升数学学习效率，为课堂教学增光添彩。文章主要结合实际教学案例，简要分析几点关于小学数学课堂如何展开生活化教学的策略，以提高学生学以致用的能力。

关键词：小学数学;生活化教学;教学情境;生活问题;教学策略

一、 前言

数学教学内容绝大部分取自于生活，同时也将服务于生活，由此可见数学与生活之间是紧密相连的。数学本身具有较强的逻辑性和抽象性，小学生认知能力有效，思维发育尚未成熟，很多时候对于部分数学知识理解起来有一定难度。因此，在小学数学教学中，要想提高学生的学习效率以及学习成绩，为今后的数学学习奠定扎实基础，那么将数学课堂生活化无疑是一种最佳的教学方式。小学数学课堂生活化，要求教师立足于学生已有生活经验，重视学生课堂主体地位，促使学生亲近数学形成过程，从而更好地理解数学，学习数学，培养数学思维。然而，要如何从数学教学需求出发，真正将数学知识融入学生实际生活中，让学生真正做到在生活中学习数学，在数学学习中了解生活，积累丰富生活经验，在感受数学自身魅力的同时，有效提高数学运用能力，这一问题是非常值得广大数学教师思考与探讨的。……