摘 要：在小学教育中，数学是一门尤为关键的学科，做好数学教学工作，可以在很大程度上提升学生的逻辑思维能力，有助于学生综合发展。由于数学学科涉及很多数学公式、概念、定理等，学生学习起来会感觉难度比较大，学习热情不高，对此在实践教学中，小学数学教师应该立足于学生的实际生活，为学生构建相应的生活情境，开展生活化教学活动，促使学生可以在形象、直观的生活中理解抽象的数学知识。

关键词：生活情境;小学数学;教学

一、 前言

随着教学改革的全面推进，越来越多的新型教学模式被应用在教育领域中。生活化教学是近几年提出的一种新教学思想，其提倡在教育教学中，要从学生日常生活出发，利用学生生活中比较熟悉的事物来学习陌生的知识，以此提高学生的学习效果。在小学数学教学中，引入生活情境，可以帮助学生更好的理解抽象数学知识，能显著提高学生的学习热情，并且能提高学生数学实践能力，有助于学生综合发展。

二、 生活情境在小学数学教学中的应用意义

小学生在进行学习知识时，普遍觉得数学学科比其他学科要难学，其原因在于数学知识抽象程度比较高，而对小学生来说，他们在认识事物、学习新知识时，更加依赖于自身的直观感受，自己通过看、摸会产生很深的印象。而对于抽象的数学知识学习起来会觉得很有难度，在数学学习过程中，当学生遇到挫折以后，就会降低学习热情，从而影响到学习效果。……