摘 要：学业拖延普遍存在于义务教育的各个学段，初中阶段亦是如此。与其他年龄段不同的是，青春期阶段的学业拖延往往伴有更加强烈的生理、心理方面的深层次原因。因此，初中生的学业拖延更加复杂，对学生学业的影响也更加深远。长期的拖延不仅会对学生的学习产生消极的影响，也会慢慢消磨学习的意志。文章立足于初中阶段学生的身心发展规律，选取农村初中生为研究对象，以期探究初中生学业拖延的深层次原因与形成机制。

关键词：拖延;时间管理;改善策略

学业拖延在初中阶段普遍存在，这是学生高效学习的一大阻碍。学业拖延往往在发生在学生明知应该完成但是却有意没有完成学业任务的一种行為。因而，学业拖延是学生有意而为之，这种拖延的产生也与学生缺少对时间的合理利用有关。学生在学习中的拖延行为会使学生产生心理上的不适感，出现烦躁、担心等一些消极的情绪，同时也会对学生的学习产生消极的影响，致使学习的效率不高，频繁的拖延还会影响学生的学业成绩，挫败学习的积极性，严重可导致学生出现厌学的想法。而农村初中生的生活和学习环境与城市的孩子存在明显的差别，如父母不能对他们的学习进行辅导，或者其他家庭原因，因而他们的学业拖延也表现出不同的特点，学生出现拖延的原因也不尽相相同，因此，要深入探究农村初中生学生出现拖延的原因，并根据学生的实际特点选择恰当的方法来减少拖延行为，促使学生提高学习的效率。……