华赟朦

摘 要：当前高中音乐教学中学生认识不足、教学理念滞后、教学目标不明、师资力量薄弱等现存问题加以分析，探究有效的改善策略，进而为音乐教学提供良好的条件，提升学生的音乐素质。

关键词：音乐教学；高中；问题；改善策略

中图分类号：G420；G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）09-0035-01

新课标改革对音乐教学质量提出了更高的要求，传统的教学理念已难以适应时代的进步。作为一名高中音乐教师，需要紧跟时代发展潮流，掌握先进的教学本领，及时发现现存的教学问题，积极探究改善音乐教学的方法策略。基于此，结合多年的实践，针对音乐教学现存问题进行探究。

一、高中音乐教学中现存问题

（1）学生对音乐学科价值认识不足。由于受到长期的应试教育影响，高中师生均过分关注“高考”，对音乐、体育、美术等课程关注较低，甚至部分高中学校故意减少课时，致使学生对音乐学科有所轻视，认为音乐学习可有可无。基于此，学生在接受音乐知识时往往过于被动，缺乏兴趣与求知欲，更难以懂得音乐的艺术内涵。因此，教师创造良好的学习氛围，促使学生正确认识学科价值，是当前开展音乐教学的关键。

（2）音乐教学理念滞后。实践调查发现，高中音乐教学中仍有部分教师的教学观念相对滞后，阻碍了音乐教学效果的更好发挥。比如，部分教师仍采用填鸭式的教学方式，不顾学生的实际感受，一味地将音乐知识灌输给学生，严重阻碍了学生创新能力的培养。……