陈春燕

摘  要：人们教育理念的不断进步，让现代社会越来越关注高中生在学习过程中的实际学习体验。各学科教师纷纷基于现代学生的实际需求，对以往的教学模式展开优化与完善。体育是高中教育体系的重要组成部分，也是深入贯彻素质教育理念的一门重要课程，对学生身体素质的培养有着不可或缺的重要意义。篮球运动一直都是一种深受广大高中生喜爱的运动项目，而快乐教育理念是近年来体育课堂最为注重的教育理念之一。如何实现“快乐教育”理念在高中体育篮球教学中的有效渗透，是现阶段高中体育教学工作的核心教研课题。

关键词：高中体育;篮球教学;快乐体育

引言

快乐体育理念是一种基于学生教学主体性的教学理念，它要求教师在体育教学过程中，能够让学生通过运动和体育锻炼收获更多的乐趣，进而引导学生主动地参与到体育锻炼当中。这种教学理念不仅更加符合新课程标准对高中体育教学工作的具体要求，也能在很大程度上降低高中体育课程教师的教学压力。这样既能满足教师“寓教于乐”的教学期望，又能让学生在快乐中提升自身的篮球水平，最终实现自身身体素质的稳定提升。想要更加有效地发挥这一理念的应用价值，教师首先就应该清晰地认识到传统高中体育教学存在的一些不足。

1.传统高中体育教学工作存在的一些不足

虽然很多教师已经明确认识到高中体育教学工作对学生未来发展的重要性，但很多教师在实际的教学过程中并没有注重对学生学习体验的保护。例如很多教师在为学生开展篮球教学时，大多只会在前几节课中为学生简单讲解一些篮球技巧，而在之后的体育课上就让学生自由活动了。这种教学方式虽然也能让学生获得一定的乐趣，但学生却不会把篮球当作一项运动，而是将其视为一种游戏与休憩的方式来对待。教师必须给学生带来科学的指导与合理的组织，才能保证学生篮球运动的有效性。另一方面，部分教师在开展篮球教学时，忽视了学生与教学内容之间存在的合理性，这也很容易导致学生无法提升自身的运动积极性，最终导致学生对篮球教学抱有一定的畏惧心理，最终出现学生逃避体育课的现象。

2.充分激发学生趣味性提升学生运动积极性

想要将“快乐体育”理念渗透到篮球教学中，首先就要求学生能够在参与中收获到更加丰富的趣味性。这种趣味性不仅来自于篮球运动本身，也应该来自于教师对教学内容的优化与完善。传统的篮球基础技巧教學已经无法吸引学生的注意力，这时教师就可以通过事先的准备，在适当的时候给学生带来一些“花样篮球”动作的教学课程。这些花式运球或街头篮球技巧有着极强的观赏性，学生自身也更加喜欢这种“花哨”的运动技巧。除此之外，教师还可以在天气不好的时候带领学生来到教室，让学生通过观看篮球电影或篮球纪录片的方式，加强自身对篮球魅力的认识。这样不仅可以有效提升学生的学习积极性，也能实现学生自身知识视野的有效拓展。

3.灵活转变教学方式优化学生课堂学习体验

教师必须认识到的一点是，传统的教学方式已经无法满足现阶段学生对篮球教学的实际需求。教师必须为学生带来更加多元化的教学方式，才能实现学生积极性的有效增长。很多学校都会通过举办篮球赛的方式，在提升学生运动热情的同时吸引更多学生参与到体育运动当中。但这种临时赛制无法长期开展，而那些空白期则是学生运动热情衰退的主要时期。这时教师就可以通过对不同班级体育课程的编排，将篮球积分联赛制度引入到每一节体育课当中。这样学生在每一节课程中都有比赛，最终就能引导学生养成更加健康的运动习惯。

4.针对学生实际需求开展分层式篮球教学

为了给学生带来更加有效的教学内容，教师也要结合学生的实际特点，给学生带来更加具有针对性的教学指导。一方面来说，教师要基于学生的身体素质给学生设定不同层次的篮球目标。让一个从来不怎么运动的学生迅速掌握三分球的技巧无疑是“天方夜谭”，但教师却可以通过科学的引导，让这名学生通过一节课的练习熟练地掌握运球的技巧。另一方面，教师也要充分考虑到部分学生身体条件的影响。这时教师就可以适当降低运动技巧的完成度标准，从而保证每一名学生都可以在课堂中获得实际的提升。

5.完善教学评价长期保持学生的课堂主动性

除了以上几点之外，教师还可以通过对教学评价的优化，更加有效地突显“快乐体育”教育理念的具体价值。教师在对学生展开评价时，不能将目光集中到学生一时的表现上。教师要综合学生课堂上的学习态度、学生阶段性的成长进步，然后给学生带来一个更加全面而客观的教学评价。这样学生才能借助教师的教学评价，不断完善自身的篮球学习方式，最终实现自身篮球水平的稳定增长。

6.结语

综上所述，将“快乐教育”理念渗透到高中体育篮球教学中，对高中体育教学质量的提升有着十分显著地促进作用。教师要结合学生的性格特点，给学生带来更加具有趣味性的篮球课堂，从而实现学生自身学习动力的显著增长，也让高中体育教师的教学效率得到稳定的提升。

参考文献

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[2]  陈焕夫. 如何在高中体育教学中实施快乐体育[J]. 田径，2019（09）：3-4.

[3]  朱惠鑫. 浅谈如何在体育教学中实施快乐体育教育[J]. 赤子（上中旬），2015（22）：298.