韩信春

摘 要思维导图是一种高效率表达思维轨迹的工具，是一种科学、有效的学习方法。思维导图对小学应用题教学有很大的促进作用，它将零散的数量关系符号化、整合化，将隐藏的数量关系暴露出来，增强了学生的理解能力和立体思维能力，使思维的层次性和联想性得以延伸，把思维导图融入到应用题教学中，可以显著地提高教学的质量和学生的整体水平。

关键词思维导图;应用题教学;;小学数学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0157-01

教师用传统的方式教学应用题，有很多学生感到困惑、迷茫，这令教师很苦恼。能否找到一种便于学生理解、又易于操作的方式来理清思路，提高小学生对应用题的分析与解决能力？基于此，开展了日照市教育教学研究课题“运用思维导图优化应用题教学的研究（2018PT020）”，经过近两年的努力和探索，笔者积累了一些经验和较为成熟的做法，本文尝试对思维导图的意义以及它在小学应用题教学中的运用进行阐释。

一、思维导图在小学应用题教学中的意义。

思维导图能够帮助学生理清应用题之间的数量关系。应用题一般题干较长，数量关系多，小学生理解起来比较困难，这是由小学生的心理和智力等特点决定的，这严重影响了学生学习的兴趣和效率。思维导图能层次分明地表现这些数量关系，学生能很好地记忆、理解和使用这些数量关系，容易从整体上把握。

思维导图对教师应用题教学的影响。……