朱晖玲

摘 要伴随着幼儿教育教学活动的不断发展，幼儿园课程游戏化的教学策略得到了越来越多的幼儿园教师的青睐。在课程游戏化推进的过程中为幼儿设计良好的游戏环境、成长环境，是保证幼儿健康成长的有益操作，如何将课程游戏化、系统化、科学化，这是幼师们所应该思考的问题，以促进课程游戏化教学的推进，为幼儿游戏积极性的激发和良好学习习惯的养成发挥一定的影响。针对现阶段幼儿园课程游戏化的构建方针和实施策略，笔者展开以下具体的论述。

关键词幼儿园;课程游戏化;构建策略;实施策略

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0034-01

幼儿园课程游戏化离不开教师的指导和学生的积极配合，毕竟学生才是幼儿园课程的主体，学生才应该是游戏化教学活动的主人。一些幼师在进行课程游戏化的过程之中，注重改进游戏的规则、提高游戏的内涵、活跃游戏的气氛，从而使得學生的参与度和辨识度得到了相应的提高和增强，真正地做到了因材施教。在关注学生个人成长，提高学生学习效率的过程之中。促进了幼儿园课程游戏化的构建和实施。针对现阶段幼儿园教学的现状，以及课程游戏化过程中所出现的具体问题，笔者展开相应的论述。

一、现阶段幼儿园教学的现状以及课程游戏化过程中所出现的部分问题

一些幼儿园的管理者和教师们在进行日常教学和管理的过程之中，不注重突出学生的主体地位，不注重以学生为中心开展相应的游戏活动和教学活动。过度的以自我为中心，从自我角度出发，看待学生的方方面面。难以科学有效的进行教学活动。虽然部分教师在进行了课程游戏化的教学活动，但是并没有突出以学生为主体的教学理念，不注重游戏形式的创新，不注重游戏内涵的深化，不注重对学生进行游戏知识的讲述，使得课程游戏化流于形式，难以取得预期的成效。学生的游戏参与度并没有得到有效的提高，也并未能满足学生的好奇心里对学生施加潜移默化地影响。对于以计算机多媒体为代表的现代教学手段的运用也存在不当之处，在和幼儿园课程游戏化结合的过程之中，暴露出了种种问题需要解决和完善。教师对于现有的教学资源和教学设备的利用程度不高。

（一）优化活动设计以促进课程游戏化的进行

课程游戏化教学离不开学生的参与以及教师的支持和指引。因此，在推进课程游戏化的过程之中，作为幼儿园教师，要注重优化活动设计，从而促进课程游戏化的推进工作，为幼儿学生的学习发挥重要的影响，并且可以有效提高学生的参与度。优化活动设计可以从优化活动目标，优化活动流程，优化活动具体安排，优化活动所需要的器材，优化活动的总结过程，从而更好地进行科学有效的规划，以促进游戏化进程的推进。例如，某位教师在进行手工活动时，巧妙地融入了游戏化的因素，注重设计和优化相应的游戏过程，将美术、音乐、绘画、手工制作等多种游戏因素进行了合理的综合，对于学生的潜力进行了深层次挖掘，使得学生的积极性被极大地调动起来，提高了游戏的时效性和科学性。教师对于具体的流程安排进行了详细的规划，注重提高学生的参与度和体验感，从而使得课程游戏化成为了现实。

（二）注重安全教育为课程游戏化的推进保驾护航

教师在进行相应的课程游戏化的过程之中，要注重为学生提供相应的安全教育，从而使得游戏可以有序进行，并且取得预期的成效。但是教师的教学精力有限，教学时间有限，难以对学生的具体表现和安全隐患进行及时的排查。此时，教师可以考虑将学生划分成相应的安全预备小组，鼓励学生进行互相帮助，对于彼此的表现可以进行及时学习。同时也可以为其他学生提供一个保障，将具体的情况和安全隐患及时报告给教师，以更好地解决相关的问题，从而为课程游戏化的推进保驾护航，使得教师所设计的课程游戏可以得到深入贯彻的执行，并且学生的学习效率也可以得到相应提高。

（三）注重因材施教提高幼儿在课程游戏化过程中的参与度

不同的孩子，其具体的情况不同，对于教师所设计的游戏课程的反应度不同。因此，为教师教学活动的游戏开展增添了一定的不利因素。作为幼师，应当对孩子的具体情况有深入的了解，结合孩子的课堂表现，进行因材施教，从而更好地提高幼儿在课程游戏化过程中的参与度。孩子们对于游戏充满了兴趣和好奇，教师在进行游戏化的过程之中，要针对孩子的具体情况，为他们量身打造相应的游戏，不论是讲解数学知识，或者是认识简单的汉字，都应当将此作为重要的参考依据，使得幼儿的审美得到相应的提高，能力得到相应的培养。教师在因材施教的过程中，要考虑到学生的具体反应，从而不断地改进自己的教学策略和游戏方法，从而为学生提供更为合理的教学游戏，使得学生可以收获更多的知识，使得课程游戏化的构建与实施得以推进下去。

二、结束语

总而言之，在进行幼儿园课程游戏化教学的过程之中，幼师发挥的作用是极其巨大的，他们为教师的健康成长、知识学习都提供了巨大的帮助和有力的支撑，使得孩子们可以享受到健康的幼儿园生活以及游戏的快乐。教师们在进行课程游戏化构建的过程之中，运用了诸多的新理念和新方法，顺应了孩子健康成长的客观需求，满足了相应的教学标准，相信在不久的将来，课程游戏化会得到越来越多有识之士的认可和支持。

参考文献：

[1]王瑞.课程游戏化背景下幼儿园数学教育的优化策略[J].学周刊，2019（10）：171.