王元清

摘要：杨政宁老先生曾说过：“中国今天的成功，离不开我们的教育政策。”随着时代的不断进步与发展，教育理念也在不断改善，国家对教育也越发重视。而初中阶段正是学生认知世界，形成正确世界观，养成优良性格的重要时期。再加上新课程的改革，让初中德育教育面临全新的挑战。因此，通过德育教育，来培养学生知书达理，明辨是非等正确价值观是刻不容缓的。

关键词：初中;德育教育;方向和策略

引言：

随着年龄的增长，初中生拥有更强的独立思考能力，并且随着初中知识的增多，初中生的的视野也变得开阔，对未来充满好奇和想象。同时初中生也面临着诸多不良诱惑，容易受到外界因素的影响。而德育教育是一种重要的道德活动，它能够对学生产生积极影响，能完善学生的人生世界观和对待事物的价值观。因此初中阶段，正是施行德育教育的最好时期。

一、德育教育的现状和意义

虽然新课仍然在不断的进行改革，但是如今德育教育的形势算不上乐观。科学技术一直在不停的进步，网络在各个地方普及，让学生在家也能知天下事，于是青少年多了一种了解世界的通道，随之也多了一种被诱惑的途径，从而导致青少年犯罪率不断升高，这正是缺少德育教育的体现。同时相比城市，农村地区教育方面因缺少资金和人才吸引力，导致农村不少学校的现代化设施缺乏，大多数学校依旧是以教师口头教育为准，落后的教学措施极大的影响了德育教育的实施。再加上家庭现状，导致许多家长对孩子的成绩要求，远远高于对思想的追求，这些都对孩子的道德品质有极大的影响。正是因为如此，学校要加强德育教育，着重关心学生道德品质和身心健康的培养，教育措施的是否完善，关系到了学生是否能积极乐观的成长，也关系到了社会风气和民族素养。

二、初中德育教育的方向

1、不学礼，无以立

礼仪，是中华几千年传下来的优良美德，它不仅是家庭能和谐相处的关键，也是人与人之间交往的基本原则，更是稳定社会秩序的强心针。因此，学习礼仪并懂得礼仪是人生必不可少的一步。刘备在临死前，立下遗诏，其中对自己的儿子刘婵就写到：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”不要因为坏事很小就去做，好事很小就不做。可以说礼仪就是日常生活中很细小但又很常见的一种事。但往往就是这么一件“小事”，它成了维护家人、朋友和师生关系中的重要一个基石。

因此在初中育德教育中，教师应该在日常生活和学习中，对学生严格进行礼仪要求，让学生能不知不觉的学习遵守礼仪。并时刻教导并提醒学生，人人平等，尊师爱幼。回家也能体谅父母，尊敬长辈。最重要的是能严于律己，认真对待每一件事，不要在小事情上面马马虎虎，以此让别人能够尊重和认可自己，处理好自身的人际关系。

2、寡欲养心

随着社会的不断发展，对物质需求也在不断提高，过分追求物质生活，往往会让人对生活产生不满。因此为了学生能够对以后的生活充满希望，避免对社会产生不满，让学生养心修性是其中的关键所在。

因此在初中育德教育中，教师要培养学生对待任何事物能保持心平气和，不要被愤怒支配了身体。并且还可以让学生自行安排好时间，知道自己在这个时间段应该做什么，不应该做什么。正如王阳明所说，“身之主宰便是心，心之所发便是意，意之本体便是知，意之所在便是物。”人随心动，心随意动。这意便是对事物的看法。因此，让学生养心，清心寡欲，不要被欲望和愤怒充斥了头脑，要认真冷静的对待任何一件事。

3、知书明智

在如今的社会中，往往那些拥有明辨是非、通达理事，有远见等性格的人，能在职场有更好的发展。宋代文学家、思想家、政治家王安石说过，“学问辅明智。”由此可见，知识对明智这种性格有极大的提升作用。

在初中时期，学生基本上是从书本上获取知识的。因此，在初中德育教育中，教师可以通过要求多读好书，来知晓那些明辨是非、通达理事的道理。还可以让学生读完书后写出读后感，让学生明确的了解书中蕴含了哪些道理，自己通过看书，又学习到了哪些道理。这样不仅能让学生学习到知识，培养思维，通晓明辨是非，辨别善恶的道理，还能提高学生的阅读能力，升华文化素养。

4、立身笃行

立身笃行的意思就是人在学有所成后，在为人处世阶段，要踏踏实实，忠贞不渝的将自身所学的知识有所落实。不要因为学习到了新的知识，而放弃旧的知识，要对旧的知识加以运用，做到“知行合一”。

因此，在初中德育教育中，教師需要多教学生做人处世之道，并且要让他们在生活中能时刻保持这种模式，教师要以身作则，以此来引导学生立身笃行，在学校就能成为一名德智体美劳发展全面的学生，让学生能自觉遵守纪律法规。并且当学生在未来走出社会后，依旧能做一名遵纪守法的优秀公民。

三、完善初中德育教育策略

1、随着时代的发展，越来越多的人对物质的需求也越来越高。随着诱惑的越来越多，社会上关于教师的负面新闻也越来越多。因此，想要完善德育教育，首先需要提高教师品质，以此为学生树立楷模，为德育教育打下厚厚的基础。

2、学生的主要任务是学习知识，长大后成为对社会和国家有用的人。因此，可以在日常教学中再结合德育知识，从而对学生进行德育教育，让学生在上课的时候也能形成德育品质。

3、实践是检验真理的唯一标准，为了能把学生培养出优秀的道德品质，除了需要教师口头教育和约束自身言行之外，还需要对学生进行实践，将教育和实践融为一体，让学生能亲身体验的同时，引导他们对自立和自我的完善。

结束语

综上所述，德育是教育体系中不可或缺的一部分，关于初中德育教育，我们可以从“习礼”、“养心”、“明智”、“立身”等方面下手。它不仅能让学生在日常生活中得到德育教育的洗礼，从而让学生的道德品质得到有效提高，还能让学生走出学校，走进社会后，对社会和国家做出贡献，成为一名遵纪守法的优秀公民。

参考文献：

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[2]饶远丽.初中德育教育存在的问题及创新型对策分析[J].学周刊，2019（34）：146.

[3]张景荣.谈当前初中德育教育教学的有效策略[J].中国校外教育，2019（26）：91.