施春梅

【摘要】  在新课改的背景之下，如何构建高效的高中语文阅读教学课堂是教师所追求的目标。因此，在高中语文阅读教学中，教师要积极创新自身的教學策略，采用高效的教学方式进行语文阅读教学，从而能够早日实现构建高效语文阅读教学课堂的目标。

【关键词】  高中语文 阅读教学 高效课堂 构建

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-114-01

在以往低效的高中语文阅读教学课堂当中，阅读课堂教学时间的利用率较低，学生不能在有限的时间内掌握较多的技能，久而久之，学生将会丧失进行语文阅读学习的激情，进行语文阅读学习的成效较低，不能取得一个理想的语文阅读学习成绩。鉴于此，在高中语文阅读教学中，教师要积极转变自身的教学思维，并要顺应时代的潮流，为学生打造一个高效的语文阅读教学课堂，从而能够提高学生的阅读期待，让高中语文阅读教学真正收到实效。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对构建高效高中语文阅读教学课堂的实践谈几点个人建议。

一、利用现代教育手段激发阅读情趣

随着现代科技的高速发展与普及，现代教育技术手段在高中语文阅读教学中得到了广泛的应用，它可以激发学生的阅读情趣，让学生主动参与到语文阅读教学活动当中，从而不断提高学生的语文阅读水平。因此，在高中语文阅读教学中，教师要积极利用现代教育技术手段进行阅读教学，以此可以改革和完善学生的学习方式，不断增强学生进行语文阅读学习的信心。

例如，以《中国建筑的特征》为例，在讲述这篇文章之时，我先为学生播放了《中国建筑》的微课视频，让学生欣赏了中国的建筑。然后，我向学生提出了以下问题：中国的建筑有什么特征呢？并让学生带着问题阅读了教材当中的文章，以此使学生对教材当中的文章有了一个初步的认识。之后，我让学生对九大“特征”的内涵以及说明方法进行了探究，并利用课件直观为学生出示了有关知识。最后，我结合教材内容，为学生讲解了这篇文章，并利用多媒体，为学生出示了与中国建筑有关的资料，以此使学生深入认识了中国建筑及其特征。这样，教师通过利用现代教育技术手段进行阅读教学，对学生进行了知识的拓展，改革了将学生局限在教材当中的固有的教学方式，使学生进行了高效化的语文阅读学习。

二、利用有效课堂提问明确阅读目标

课堂提问是一种有效的阅读教学方式，它可以让学生明确阅读的目标，并能够加深学生对文章主旨的理解，从而不断提高学生的阅读学习效果。因此，在高中语文阅读教学中，教师要积极对学生进行有效的课堂提问，以此可以与学生进行高效的沟通，从而不断活跃语文阅读教学课堂的氛围，并能够促进语文阅读教学的发展与进步。

例如，以《小狗包弟》为例，在讲述这篇文章之时，我先向学生提出了以下问题：1.这篇文章的“文眼”是什么呢？2.这篇文章讲述了几条狗的故事呢？哪条狗的故事是这篇文章的主体故事呢？3.作者写这篇文章的用意是什么呢？并让学生带着上述问题阅读了这篇文章，以此使学生从整体把握了这篇文章。然后，我与学生一起对这篇文章当中的具体内容进行了分析，并让学生结合自己对文章的理解，探究了以下问题：1.作者为什么要用一条小狗来反映文革的现实呢？2.这篇文章的主题是什么呢？3.你如何评价作者为了自保，而放弃小狗包弟的行为呢？以此使学生深入理解了这篇文章。这样，教师通过对学生进行有效的课堂提问，使学生主动探究了教材当中的有关知识，从而不断发挥了学生的主体作用，提高了学生的自学能力。

三、利用趣味教学活动丰富阅读素材

语文阅读学习离不开课外阅读，教师在进行语文阅读教学之时，需要为学生组织趣味教学活动，以此可以丰富阅读课堂的素材，增加学生的阅读量，从而可以为学生提供更多的阅读时间与空间，不断助力学生语文阅读成绩的提高。因此，在高中语文阅读教学中，教师要积极为学生组织趣味阅读教学活动，以此可以不断丰富教材内容，开阔学生的视野，让学生构建更为全面的语文知识框架。

例如，以《荷塘月色》为例，在讲述这篇文章之时，我为学生组织了常见的阅读分享活动：我向学生提出了以下问题：同学们，你们读过哪些朱自清的文章呢？并让学生以上述问题为引导，在课下阅读了更多的朱自清的文章。在学生阅读结束之后，我让学生在课堂当中展示了自己的阅读成果，并让学生相互之间进行了交流，分享了彼此的阅读心得，以此加深了学生的阅读感悟。这样，教师通过为学生组织趣味阅读教学活动，弥补了传统仅仅依靠教材进行阅读教学的不足，并提高了语文课外阅读教学的地位，取得了良好的阅读教学收益。

总而言之，构建高效高中语文阅读教学课堂是非常有必要的，它可以打开学生的阅读天窗，让学生感受到语文阅读教学的魅力，从而能够让学生真正爱上语文阅读学习。因此，在今后的高中语文阅读教学中，教师要积极进行构建高效课堂的实践，以此可以进一步对语文阅读教学进行改革，从而不断落实素质教育的要求。

[ 参  考  文  献 ]

[1]彭勇.高中语文阅读教学高效课堂的构建[J].发现：教育版，2016（10）.

[2]葛海丽.高中语文教学中高效课堂的创建实践分析[J].高考，2015（9）.

[3]郑娜.如何构建高中语文高效课堂浅析[J].引文版：教育科学，2016，000（008）：P.192-192.