王发

摘  要：班级授课模式下，每个学生的学习、认知、自我管理等方面的能力有较大的差别，分层教学的方式，是以学生的基本情况为依据，通过教学目标、上课内容、课下练习以及其他内容的分层，帮助学生最大程度获得“最近发展区”的发展和进步。鉴于此，互联网+背景下，本文以高中政治为研究对象，对其分层教学的内容和策略展开讨论。

关键词：互联网+;高中政治;分层教学

引言：

高中政治实行分层教学，是为了更好地帮助学生实现学习目标的方式，其作为个性化教学的一种具体表现形式，是班级授课教学的必然趋势之一。但是，互联网+背景下，高中政治的分层教学，也同样面临着教师素质、学生选课方面的难题。基于此，高中政治的分层教学，必须要明确其基本内容，从分层教学的基本内容来逐步完善高中政治课的分层教学策略，提升分层教学策略的可行性。

一、高中政治分层教学内容

高中政治分层教学的前提与背景是，高中学校、政治教师以及家长正确认识到分层教学的价值和重要性，认识到对不同能力、认知水平的学生而言，分层次教学，是最为适宜、最具有针对性的教学方式。在此种前提下，高中政治教师，根据高中学生政治选课的情況、其自身的政治学习成绩、学习能力、学习倾向等情况，开展分层教学的基础分班、分组工作。分层教学模式下，高中政治不同层别的学生，其在目标、课程学习内容、课程计划安排、课下练习内容以及要求等方面，有着不同的差异。……