【摘 要】基于中职学生的学习特点和翻转课堂的教学模式特点，在中职学校教学改革中尝试将翻转课堂的教学模式应用到计算机基础课程中具有可行性。本文阐述了课堂设计的基本原则，希望通过不断探索，让翻转课堂在中职教学改革中发挥应有的作用。

【关键词】翻转课堂;计算机基础;中职;教学改革

翻转课堂并没有一个明确的定义，百度百科上的定义是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课堂教学模式让学生在课前以观看视频的方式接受新知识，转变以教师讲授为主的课堂模式，通过教师引导、组织师生互动、同伴协作和交流的方式实现知识的内化吸收，将过去静态的、独白式的传统教学转向师生互动、生生协作的教学[1]。

1   为什么选择翻转课堂教学模式

长期以来，中职教育一直存在着学生学习动机和能力不足、与职业学校教学模式不适应的矛盾。固化的单一教学模式加重了这些经历过学习失败体验学生的厌学情绪。有人将其戏称为“学生思维的屠宰场”，虽然有些言过其实，但是职业教育普遍采用的传统课堂模式的确限制了学生的个性发展，也不能满足国家提出的培养学生实践能力和职业技能的要求。在传统的计算机基础教学中，教师要负责讲解、演示相关知识。由于每个学生的接受能力不同，部分学生可能跟不上教师的讲解演示。而对于规模40人及以上的班级，教师也不能逐一进行细致的讲解答疑，这导致学生积累起更严重的厌学情绪。……