【摘要】小学阶段，体育教学是锻炼小学生体育能力的主要途径，但受教育理念以及多方面因素的影响，小学阶段对体育教学的重视度并不高，小学生对体育学习的积极性差，导致小学生的体质情况明显低于正常标准，肥胖、体弱等学生数量逐年上涨，这不仅是小学体育教学的弊病，也会对学生未来发展与成长产生深远的负面影响。为此，文章从培养小学生体育学习兴趣角度出发，探究了有效的激发小学生体育学习兴趣的策略，以供小学体育教师参考。

【关键词】小学体育  教学  兴趣培养

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0210-02

现阶段，我国小学生体能素质以及身体健康素质十分不理想，可以从侧面反映出体育教学的作用并未得到充分发挥，深入了解发现，体育教学上以及小学教育环境都存在问题，影响着学生对体育学科的认知与兴趣，因此，若想做出有效的调整，真正实现小学生的身心健康发展，应从体育教学本身出发，通过培养小学生的兴趣，激发其内在学习动机，保障其在体育教学中充分发挥主观能动性。

一、以个性化教学激发学生兴趣

学生利用自己的方法在学习上获得成功体验后，其内心的满足感是激发其学习兴趣的最佳基础，能够从学生内心激发起求知欲望，因此，在体育教学过程中给予学生个性发展空间，不仅能够激发学生兴趣，也满足了因材施教的要求。学生个体间的体能差异使其在体育学习中有着不同的要求，以统一的标准与统一的要求展开教学，并不能保障所有学生运动能力的提升。……