摘 要：近年来，学前教育课程研究受到世界各国重视，同时国际学前课程理论和课程改革也在不断更新与发展中，而中国的学前教育课程理论与改革也取得了很多成绩，在此背景下作者袁爱玲编撰了《当代学前课程发展》这本书以帮助大家梳理和了解世界学前课程的特点及中国学前课程的发展。笔者在学习梳理的基础上结合教育教学实践提出几点思考。

关键词：学前教育;课程理论;教育实践

《当代学前课程发展》共有八章内容，可以按照章节内容分为四大块，第一块（第一章）讲述了国际学前课程发展的特点和趋势，第二块（第二、三、四、五、六章）分析了美国、日本、英国、俄罗斯及意大利学前课程的基本理念、课程模式及课程改革的发展情况等，第三块（第七章）阐述了我国学前课程的历史与发展进程，第四块（第八章）说明了现今学前课程的研究范畴，提出了当前学前课程的热点研究问题。其實，我们从这里看出，这本书的思路非常清晰，目录中的主线条让我很容易地把握了本书的主要内容，给了我一块非常明晰的指路标。

读完《当代学前课程发展》发现，这本书注重把研究国外学前课程的发展经验与中国学前课程的改革更新结合在一起，中外课程结合在一起，让我们不仅了解到我们国家学前课程的发展现状与改革方向，也提供了一个我们了解与学习借鉴国外学前课程的机会。比如，首先，第六章“意大利学前课程”讲到了蒙台梭利教育课程模式，我们从中可以了解到蒙台梭利的教育理念、课程目标、课程内容、课程实施与课程评价等内容，而我们又可以从蒙台梭利的教育模式进行本土化的反思与实践研究。……